 « Танец с предметом» Участники встают парами. Кто остался без пары, тот танцует с предметом. Играет музыка, вес танцуют. Как только остановилась музыка, каждый участник должен поменяться парой, кто остался без пары, тот танцует с предметом.
«Подари цветок» Участники встают по парам. Один участник кавалер, а другой -дама. Все встают друг против друга по кругу, в середине ваза с цветами (цветов меньше на один, чем пар в зале). Играет музыка, все танцуют, при остановке музыки кавалер должен подарить цветок даме, кто из них не подарит цветок, выходит из игры и забирает с собой цветок. Так и играют до тех пор, пока не останется одна пара, которая и становится победителем, а кавалер самым элегантным.
«Веселая зарядка» Ведущий рассказывает, а все остальные показывают. «Чтобы машина заработала, надо завести мотор. Спящий человек похож на выключенную машину (дети «спят»). Каждый из вас - хозяин своего тела. Вы можете его «завести» и «выключить». Давайте попробуем. Вы - проснувшиеся котята- потяните лапки, выпустите когти, поднимите мордочки. А сейчас вы упавшие на спину божьи коровки. Лапки к верху, постарайтесь перекатиться со спины на лапки. А вот вы - крадущиеся в джунглях тигры. Станем осенними листочками, качающимися на ветру. Полетаем , как оторвавшийся листок. Вдохнем поглубже и превратимся в воздушный шар, попробуем подпрыгнуть и взлететь плавно и мягко. Тянемся вверх, как жирафы. Попрыгаем как кенгуру, чтобы стать такими же ловкими и сильными. А теперь мы маятники - тяжелые, громоздкие, покачаемся из стороны в сторону. А сейчас мы пилоты, заведем мотор самолета, расправим крылья и полетаем. Какая из ваших ног сегодня больше и выше прыгает? А сколько раз вы сорвете цветы? Молодцы.
«Зеркальный танец» Участники разбиваются на пары. Звучит музыка. Один из пары - зеркало, он с наибольшей точностью старается повторить танцевальные движения другого. Затем пары меняются ролями.
«Танец пяти движений» Для выполнения движений необходима запись с музыкой разных темпов, продолжительностью 1 минута каждого темпа. 1. «Течение воды» - плавная музыка, текучие, округлые, мягкие, переходящие одно в другое движения. 2. «Переход через чащу» - импульсивная музыка, резкие, сильные, четкие, рубящие движения, бой барабанов. 3. «Сломанная кукла» - неструктурированная музыка, хаотичный набор звуков, вытряхивающие, незаконченные движения (как «сломанная кукла»). 4. «Полет бабочек» - лирическая, плавная музыка, тонкие, изящные, нежные движения. 5. «Покой» - спокойная, тихая музыка или набор звуков, имитирующих шум воды, морской прибой, звуки леса - стояние без движений, «Слушание своего тела». Замечание: После окончания упражнения поговорите с детьми, какие движения им больше всего понравились, что легко получилось, а что с трудом.
«Дискотека кузнечиков» Ведущий предлагает всем превратиться в кузнечиков попрыгунчиков. Звучит ритмичная, задорная музыка, Кузнечики высоко подпрыгивают, сгибают лапки, лягаются, весело скачут по полю.
«Сочини свой танец» Ведущий встает в центр круга. В такт музыке (быстрой или медленной) он выполняет несколько танцевальных движений, все остальные копируют его танец. Затем он дотрагивается до любого участника, тот выходит в центр, сочиняет свой танец, и далее по кругу.
«Подари движение» Участники встают в круг. Звучит веселая музыка. Ведущий начинает танец. Выполняя какие-либо однотипные движения. Затем кивком головы он дает знак следующему начинать свои движения в такт музыке, и далее подобное продолжается по кругу
«Свободный танец» Детям предлагается под музыку с закрытыми глазами танцевать, выполняя любые, какие им хочется, движения, не мешая друг другу. Замечание: Ритм, громкость музыки лучше периодически менять.
«Водный карнавал» Ведущий предлагает побывать на празднике у морского царя. Все превращаются в рыбок, морских звезд, русалочек, ракушек, крабов, морских коньков и т.д. Звучит веселая музыка - морские обитатели, лежа на полу или стоя, начинают свой карнавал. Морской царь хвалит особо понравившихся.
«Снежинки» Группа детей делится на «снежинки» и «ветры». «Ветры» сидят, «снежинки» разбегаются по залу . Ведущий говорит «дуют ветры», дети, которые изображают «ветры»-дуют, а «снежинки» двигаются по залу: танцевальным бегом с плавными движениями рук, кружатся. Ведущий говорит «Мороз»-«снежинки» приседают-замерзают и т.д.
«Филин» Ведущий говорит «день» дети исполняют повороты головы вправо, влево; ведущий говорит «ночь»-дети взмахивают руками-«крыльями», опуская их вниз; произносят при этом протяжно «у...ф».
«Тряпичная кукла» С начало знакомятся с тряпичной куклой, у которой все конечности мягко подвижны. Научить ребенка также расслабляться с начало на полу, а потом стоя.
«Шарик» Надуваем шарик шилоко лазводя руки во II позицию и медленно перевести руки в III позицию. Вдруг «шарик» лопается - хлопнуть в ладони, опуститься резко вниз и присесть
«Цветы» Каждый бутончик склониться бы рад Направо, налево, вперед и назад От ветра и зноя бутончики эти Спрятались живо в цветочном букете.
«Кто как передвигается» 1. Дети стоят в кругу, ведущий называет животных, птиц и показывает их изображения, спрашивает, как они двигаются, а дети стараются движениями ответить на вопросы. 2. Разделиться на две команды. Первой команде ведущий показывает картинку с животным, затем эти дети в движении стараются показать изображенного животного другой команде, а те должны угадать и наоборот.
«Бабочка, журавль, лягушка» Ведущий называет «Бабочка» - дети взмахивают крыльями, «Журавль» - дети стоят на одной ноге, «Лягушка» - прыгают.
«Скульптор» Дети встают в круг. Ведущий - скульптор - в центре. Дети идут по кругу, подражают движениям скульптора. Как только скульптор останавливается и хлопает в ладоши, все тоже замирают, изображая статую. Изобразивший лучшую статую становится скульптором.
«Джаз тела» Танцующие встают в круг. Звучит ритмичная музыка. Ведущий показывает порядок выполнения движений. Сначала двигается голова и шея в разные стороны, вперед и назад. Затем только плечи, то вместе, то попеременно, то вперед, то назад, то вверх, то вниз. Далее - движение рук в локтях, потом в кистях. Следующее движение бедрами, затем коленями, ступнями. А теперь надо постепенно прибавлять каждое движение по порядку : голова + плечи + локти + кисти + кисти + бедра + колени + ступни. В конце упражнения надо стараться двигаться всеми этими частями тела одновременно. «Походка и настроение» Ведущий показывает движения и просит изобразить настроение: «Покапаем, как мелкий дождик, а теперь с неба падают тяжелые большие капли. Полетаем, как воробей, а теперь- как чайка, как орел. Походим как старая бабушка, попрыгаем , как веселый клоун. Пройдемся, как маленький ребенок, который учиться ходить. Осторожно подкрадемся, как кошка к птичке. Пощупаем кочки на болоте. Задумчиво пройдемся, как рассеянный человек. Побежим навстречу маме, прыгнем к ней на шею и обнимем ее.
«Воздушный бал» Ведущий предлагает превратиться в птиц, бабочек, стрекоз. Звучит спокойная музыка. Танцующие летают, кружатся, прыгают высоко вверх. Всем легко, весело.
«Найди свою пару» Играющие становятся в круг парами, лицом в сторону движения, и берутся за руки, Под веселую, танцевальную музыку идут по кругу, танцуя кто как умеет. Внезапно ведущий подает сигнал, все опускают руки, и те, кто находится во внутреннем круге, быстро поворачиваются и продолжают двигаться в обратном направлении. Спустя некоторое время ведущий подает второй сигнал, по которому каждый играющий находит свою пару и, не останавливаясь, продолжают двигаться по кругу.
«Зверюшки, навострите ушки» Ребята стоят в кругу, взявшись за руки. Ведущий проходит по кругу и разъединяет его в нескольких местах. Из образовавшихся звеньев создаются маленькие кружочки - домики заек, белок, лисят, мишек. Под музыку ведущий проходит мимо зверят, стоящих в домиках, и предлагает им следовать за собой. Белки передвигаются быстро, семеня ногами, зайцы - мелкими прыжками, мишки - тяжело ступая, переваливаясь с ноги на ногу, лисята - мягкой, вкрадчивой походкой. Образовав общий круг все пляшут. Неожиданно ведущий говорит: «охотники идут!». Зверята бегут на свои места и стараются как можно скорее образовать кружки (домики). Группа, которая это сделает быстрее других, выигрывает
«Найди свою пару» Играющие становятся в круг парами, лицом в сторону движения, и берутся за руки, Под веселую, танцевальную музыку идут по кругу, танцуя кто как умеет. Внезапно ведущий подает сигнал, все опускают руки, и те, кто находится во внутреннем круге, быстро поворачиваются и продолжают двигаться в обратном направлении. Спустя некоторое время ведущий подает второй сигнал, по которому каждый играющий находит свою пару и, не останавливаясь, продолжают двигаться по кругу.
«Зверюшки, навострите ушки» Ребята стоят в кругу, взявшись за руки. Ведущий проходит по кругу и разъединяет его в нескольких местах. Из образовавшихся звеньев создаются маленькие кружочки - домики заек, белок, лисят, мишек. Под музыку ведущий проходит мимо зверят, стоящих в домиках, и предлагает им следовать за собой. Белки передвигаются быстро, семеня ногами, зайцы - мелкими прыжками, мишки - тяжело ступая, переваливаясь с ноги на ногу, лисята - мягкой, вкрадчивой походкой. Образовав общий круг все пляшут. Неожиданно ведущий говорит: «охотники идут!». Зверята бегут на свои места и стараются как можно скорее образовать кружки (домики). Группа, которая это сделает быстра других, выигрывает.
«Карусель» Играющие становятся в круг. На земле лежит веревка, образующая кольцо (концы веревки связаны). Ребята поднимают ее с земли и, держась за нее правой рукой, ходят по кругу со словами: Еле-еле, еле-еле, завертелись карусели, А потом кругом-кругом, все бегом-бегом-бегом. Играющие двигаются сначала медленно, а после слов «бегом» бегут. По команде ведущего «поворот! »они быстро берут веревку в другую руку и бегут в противоположную сторону. Тише, тише, не спешите! Карусель остановите. Раз и два, раз и два, вот и кончилась игра! Движения карусели постепенно замедляются и с последними словами прекращаются, играющие кладут веревку на землю и разбегаются по площадке танцуют кто как умеет. По сигналу они вновь спешат сесть на карусель и игра возобновляется. «Совушка» Ребята становятся в круг. Один из играющих выходит на середину круга, он будет изображать совушку, а все остальные - жучков, бабочек, птичек. По команде ведущего: «день наступает- все оживает» все бегают по кругу, совушка в это время спит, т.е. стоит в середине круга, закрыв глаза. Когда же ведущий говорит: «ночь наступает, все замирает» все дети останавливаются и стоят неподвижно, совушка в этот момент выбегает на охоту. Она высматривает тех кто шевелится или смеется и уводит их к себе в гнездо, он тоже становятся совушками и при повторении игры все вместе вылетают на охоту.
«Идет коза по лесу» Шла коза по лесу, по лесу, по лесу Нашла коза принцессу, принцессу, принцессу. Давай коза попрыгаем, попрыгаем, попрыгаем, И ножками подрыгаем, подрыгаем, подрыгаем. И ручками похлопаем, похлопаем, похлопаем, И ножками потопаем, потопаем, потопаем. Когда коза находит принцессу, ребенок принцесса выходит в центр круга, а после всего стихотворения становится козой.
«Успей передать» Играющие выстраиваются в круг. В руках у двух детей платок. Под музыку платок начинают передавать из рук в руки. Как только музыка обрывается, передача прекращается, и тот, у кого в этот момент окажется в руках платок, выходит в центр круга и под хлопки детей танцует известные движения. Затем игра продолжается дальше.
«Музыкальные змейки» Играющие разбиваются на 3-4 команды по количеству участников команды. Они выстраиваются в колонны по одному параллельными рядами. Каждой команде предлагается музыка под которую они танцуют по всему залу. С началом другой музыки лгети полжны вернуться на свои места. Игры-превращения, развивающие творчество. (Автор Пендюрина Т.В. педагог по хореографии. ) 1.Космос Цели: развитие внимания, двигательной реакции, творческого воображения.
Дети встают в круг взявшись за руки и подняв их двигаются по кругу («черная дыра»). Несколько детей («космические корабли») двигаются за кругом и в кругу. Когда музыка становится громче, «черная дыра» старается поймать «космические корабли», сужая круг.
2.Акула и рыбки
Цели: развитие творческих способностей в танцевальной импровизации; развитие умения держать статичные позы. Играет громкая музыка. Дети «рыбки « танцуют и будят « акулу» своим танцем. Музыка становится тише . «Рыбки» замирают в статичных позах. «Акула» выплывает на охоту. « Съедает» тех, кто шевелится.
3.Бабочки Цели: развитие творческих способностей в танцевальной импровизации, изучение точек зала.
Дети импровизируют в образе бабочек. С остановкой музыки они «опускаются на цветок» в направлении, заданном педагогом (точки зала по А.Я.Вагановой)
4.Составь букетик Цели: развитие творческих способностей в танцевальной импровизации, развитие умения заканчивать движение вместе с остановкой музыки.
Дети импровизируют распускание и танец цветка. Когда музыка останавливается, собираются все в один букет.
5.Зоопарк Цели: развитие умения точно повторять и самостоятельно придумывать движения.
Дети встают в круг. Один ребенок в центре показывает движениями любого животного. Все повторяют эти движения. С остановкой музыки называют показанное животное.
6.Осенний листопад Цели: развитие творческого воображения, умения заканчивать движения вместе с музыкой , импровизировать.
Дети закрывают глаза и представляют себя разноцветными листочками, кружащимися под музыку. Открыв глаза импровизируют танец листьев . В финале плавно опускаются на пол.
7.Заводные игрушки Цели: развитие умения передавать образ и характер персонажа и придумывать движения в соответствии с образом; развитие умения останавливаться вместе с музыкой и держать статичные позы.
Музыка звучит – игрушки танцуют. Музыка останавливается – игрушки встают в коробочки и замирают в статичных позах.
8.Потанцуй всем телом Цели: формирование контроля за движениями , развитие координации движений.
Звучит веселая музыка. Педагог называет, чем танцевать. Например, « носиком +правым локтем +коленями»
9.Деревянные и тряпичные куклы Цели: развитие умения придумывать движения в соответствии с заданным образом и двигаться под музыку своего персонажа.
Дети делятся на деревянных кукол и тряпичных. У каждых своя музыка. Танцуют, услышав свою музыку. Потом меняются .
10.Волшебная палочка Цели: развитие умения самостоятельно подбирать движения в соответствии с образом.
Один ребенок («волшебник») взмахивает волшебной палочкой и превращает других ребят в кого хочет и они под музыку танцуют в этом образе. «Волшебник» передает палочку тому, чей танец ему больше понравился и тот становится «волшебником».
Похожие материалы
| 
